Über militärischen Drill, Kinder und Krieg

Angeregt durch einen lesenswerten autobiographischen Bericht der jungen Kollegin „auchwasmitmedien“ über ihre Kindheit im kommunistischen Rumänien, in dem Sie unter anderem schreibt, dass sie als Kind salutiert und mitgesungen hat, wenn im Fernsehen die rumänische Nationalhymne lief, habe ich mich an „militärische Früherziehung“ an einem Aachener Gymnasium und das Salutieren von Kindern erinnert. Zumindest am Salutieren zweier Schüler der 5. Klasse war ich nicht unschuldig, wenn es auch eher dadaistische Qualität hatte.

Nachdem ich im Jahr 1980 meine erste Stelle als junger Lehrer für Deutsch und Kunst angetreten hatte, bekam ich für den Kunstunterricht auch die 6. Klasse von Herrn Schikowski zugeteilt. Kollege Schikowski unterrichtete Englisch und Französisch, eine Fächerkombination, von der ich dachte, das ist wie beide Beine in einem Hosenbein zu haben. Aber im Gegenteil, statt über Sprachverwirrung zu stolpern, eröffneten ihm seine Sprachkenntnisse neue Welten. Er war Major bei der Bundeswehr, nahm als Reservist jährlich an einer mehrwöchigen Natoübung teil und war dann beim Stab der verantwortliche Kommunikationsoffizier.

Als Lehrer war er ein Kommisskopp. Als ich das erste Mal vor seiner Klasse saß, fragte ich ganz arglos den Schüler vorne am Pult: „Wie viele seid ihr eigentlich?“ Der Junge sprang auf und rief: „Durchzählen! Eins, ….“ Überwältigt musste ich hinnehmen, das nun alle der Reihe nach aufsprangen und ihre Zahl schrien. Ich war so perplex, dass ich den gutgeölten Dressurmodus zuerst laufen ließ, bevor ich mich fasste und rief: „HALT! AUFHÖREN! Wir sind hier nicht bei der Bundeswehr!“ Ich war erst wenige Jahre zuvor vom Düsseldorfer Verwaltungsgericht in der Klagesache „Van der Ley gegen Bundesrepublik Deutschland“ als Kriegsdienstverweigerer anerkannt worden, hatte davor 18 Monate Wehrdienst leisten müssen und alles Militärische hassen gelernt.

Aber der Mensch ist ein seltsames Wesen. Etwas war bei mir hängen geblieben und ich ließ mich mal dazu hinreißen, meinen Schülern zu zeigen, wie man korrekt salutiert. Womit ich nicht gerechnet hatte, ein Junge namens Johannes erwartete mich ab dann schon an der Schwingtür des Treppenhauses, stemmte sie für mich auf und salutierte vorbildlich, ich tippte dankend an meine Stirn, Johannes rannte vor zur Flurtür, um auch die salutierend für mich aufzuhalten, und dann beeilte er sich, vor mir an der Klassenraumtür zu sein, wo sich das Spiel wiederholte. Das lief wöchentlich viermal ab, denn ich unterrichtete Deutsch in der Klasse. Zeitweise hatte Johannes einen Konkurrenten, Paul, der ihm den Platz an der Klassenraumtür streitig machte. Da entschädigte sich Johannes, indem er mich schon eine Tür früher erwartete. Da ich sonst kein militärisches Gedankengut verbreitet habe, hoffe ich, weder Paul noch Johannes hat fürs Leben einen Schaden genommen.

Im Jahr 1983 veranstaltete die Schülervertretung (SV) eine Friedenswoche, in deren Folge sich das Lehrerkollegium in zwei Lager spaltete, die viele Jahre nicht mehr miteinander redeten. Ich war der von den Schülern gewählte SV-Lehrer und sah es als meine Pflicht an, mich an der Aktionswoche der Schülerschaft zu beteiligen. Also warb ich in allen Klassen, mir ausrangierte Puppen mitzubringen.

Meinen 11-er Kunstkurs ließ ich die Puppen entkleiden und mit einer Augenbinde versehen. An den Fuß banden wir mit Draht jeder Puppe ein Schildchen. Darauf stand der Name eines Kriegsschauplatzes seit 1945. Es waren so erschreckend viele. Die Puppen drapierten wir auf der Bühne der Aula zu einem Leichenberg und hängten dahinter eine zeichnerische Vergrößerung des bekannten Fotos aus dem Vietnamkrieg, auf dem von Napalm verbrannte Kinder schreiend aus einem brennenden Dorf fortlaufen. Darüber stand groß die Frage: „Frieden ohne Chance?“

Tags darauf wurde ich zum Direktor zitiert. Der Mann und ich, wir mochten uns vom ersten Tag an nicht, und weil wir schon einmal aneinandergeraten waren, hassten wir uns herzlich. Er war SPD-Mitglied, aber stand in seiner Partei so weit rechtsaußen, dass nicht mal die CDU ihn aufgenommen hätte. Beim Direktor erwartete mich zudem mein bester Feind im Kollegium, ein kleiner, giftiger Altnazi, der noch den Russlandfeldzug mitgemacht hatte. Ich hatte noch nicht die Tür hinter mir zugemacht, als er schon schrie: „Ich weigere mich, an dieser Schule weiter zu unterrichten, wenn Sie die blutigen Leichen nicht entfernen!“ Ich sagte: „Das sind einfach nur Puppen. An denen ist kein Tropfen Blut. Das Blut haben Sie in Ihrem Kopf!“ „Das ist doch Wortgeklingel, Herr Kollege!“, rief er. Da sprang der Direktor in seiner ganzen Fülle auf, schlug beide Hände schwer auf die Schreibtischplatte und entschied: „Schluss, die Puppen bleiben!“ Das hat mir imponiert.

„Frieden ohne Chance?“ Foto aus: ru – Zeitschrift für die Praxis des Religionsunterricht. 12/1983

Weitergeleitet von einem Kollegen Religionslehrer erschien ein Foto unserer Installation in einer Fachzeitschrift für katholische Religion. Allerdngs hatten sie die fotorealistische Vergrößerung des Kriegsfotos abgeschnitten, vielleicht aus Urheberrechtsgründen, vielleicht aber auch, weil eines der Kinder nackt ist. Aus dem gleichen Grund hat Facebook das Foto vor einem Jahr zensiert.
http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/medien/facebook-zensiert-ikonisches-vietnam-kriegsfoto-14427324.html